{"id":8684,"date":"2022-10-03T10:07:27","date_gmt":"2022-10-03T07:07:27","guid":{"rendered":"https:\/\/masiwa-comores.com\/?p=8684"},"modified":"2022-10-03T10:07:28","modified_gmt":"2022-10-03T07:07:28","slug":"lecole-du-21e-siecle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/masiwa-comores.com\/education\/lecole-du-21e-siecle\/","title":{"rendered":"\u00ab L\u2019\u00e9cole du 21e si\u00e8cle \u00bb"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019\u00e9cole du 21e<\/sup> si\u00e8cle doit changer de logiciel pour s\u2019ouvrir \u00e0 tous les enfants sans discrimination aucune. C\u2019est le message sorti du 5e<\/sup> \u00ab\u00a0Caf\u00e9 M\u00e9dias\u00a0\u00bb. Mais, l\u2019UNICEF note une absence de dispositif p\u00e9renne pour la continuit\u00e9 de l’apprentissage en cas de fermeture des \u00e9coles (urgence, crise), ainsi qu\u2019une d\u00e9perdition importante au fur et \u00e0 mesure que les enfants progressent dans la scolarit\u00e9.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Par Hachim Mohamed.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Partout o\u00f9 l\u2019\u00e9ducation des enfants a \u00e9t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9e, l\u2019\u00c9tat en a subi les cons\u00e9quences. Le cinqui\u00e8me \u00ab\u00a0Caf\u00e9 M\u00e9dias\u00a0\u00bb qui s\u2019est tenu jeudi 29 septembre au bureau du Coordonnateur r\u00e9sident du syst\u00e8me des Nations Unies avait pour th\u00e8me \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9cole du 21e<\/sup> si\u00e8cle\u00a0\u00bb, question qui a fait l\u2019objet d\u2019un d\u00e9bat le 16 septembre au si\u00e8ge des Nations Unies \u00e0 New Work.<\/p>\n\n\n\n

En lisant le texte du discours prononc\u00e9 par le Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ONU Antonio Guterres \u00e0 cette occasion, le mod\u00e9rateur du \u00ab Caf\u00e9 M\u00e9dias \u00bb, Fran\u00e7ois Batalingaya a jou\u00e9 une esp\u00e8ce de \u00ab prolongation \u00bb dans la reformulation du sujet, plus pr\u00e9cis\u00e9ment pour poser la question de la transformation de l\u2019\u00e9ducation aux Comores \u00e0 l\u2019aune de ce sommet mondial sur l\u2019\u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n

Les facteurs qui constituent des entraves \u00e0 la \u00ab bonne \u00e9cole \u00bb aux Comores sont nombreux. Programmes scolaires obsol\u00e8tes, corps enseignant sous-pay\u00e9 et d\u00e9consid\u00e9r\u00e9, fracture num\u00e9rique qui p\u00e9nalise les plus d\u00e9munis. Sans compter que 70% des enfants de 10 ans dans les pays pauvres sont incapables de lire et de comprendre un texte \u00e9l\u00e9mentaire et que 90% du budget de Comores est consacr\u00e9 aux salaires.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une exp\u00e9rience et une connaissance multisectorielle.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En six ans, les Comores ont fait un bond qualitatif consid\u00e9rable au niveau de l\u2019\u00e9cole. Les estimations font \u00e9tat d\u2019un taux d’acc\u00e8s au pr\u00e9scolaire de 21,2% en 2015 et de 32,7% en 2021. Les taux de scolarisation sont en hausse \u00e0 tous les niveaux : 82% en primaire, 52% au coll\u00e8ge et 21,7% au lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Sous ce signe d\u2019embellie, le secteur priv\u00e9 en jugulant les inconv\u00e9nients du public, en assurant que les enfants soient pr\u00eats pour un avenir num\u00e9rique ou encore en am\u00e9liorant la pr\u00e9paration de l’\u00e9ducation au travail gr\u00e2ce \u00e0 des partenariats publics-priv\u00e9s, joue un r\u00f4le cl\u00e9 pour acc\u00e9l\u00e9rer et optimiser la transformation num\u00e9rique \u00e0 destination des enfants.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Avec 86 % de la population d\u2019enfants \u00ab analphab\u00e8tes \u00bb , 20% du budget qui est allou\u00e9  \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et 36% fl\u00e9ch\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement de base \u00bb et alors que 57% des \u00e9tablissements disposent d’infrastructures pour l’eau, l’hygi\u00e8ne et l’assainissement r\u00e9pondant aux standards minimums, les Comores comme d\u2019autres pays ont d\u00e9cid\u00e9 de mettre en priorit\u00e9 l\u2019\u00e9ducation sur l\u2019agenda du gouvernement pour l\u2019ann\u00e9e 2023 \u00bb, affirme la repr\u00e9sentante de l\u2019Unicef aux Comores, Mariame Sylla aux Comores.<\/p>\n\n\n\n

Invit\u00e9e comme technicienne des Nations Unies au \u00ab Caf\u00e9 M\u00e9dias \u00bb, sa coll\u00e8gue B\u00e9atrice Wakimunu-Lelias, cheffe du programme \u00c9ducation s\u2019est arr\u00eat\u00e9e sur l\u2019administration : \u00ab Sans \u00e9ducation, pas de d\u00e9veloppement. \u00c0 l\u2019\u00e9chelle de l\u2019Unicef, on utilise une approche int\u00e9gr\u00e9e, multisectorielle, bas\u00e9e sur les modes de vie, qui englobe une combinaison optimale d\u2019initiatives. Nous aidons le gouvernement comorien \u00e0 \u00e9laborer des documents strat\u00e9giques, \u00e0 mobiliser des ressources que nous adaptons et contextualisons pour le pays \u00bb, dit-elle un brin perplexe.<\/p>\n\n\n\n

Les acteurs de l\u2019\u00e9ducation au centre de la politique \u00e9ducative<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans la gymnastique de la mod\u00e9ration du \u00ab Caf\u00e9 M\u00e9dias \u00bb, Fran\u00e7ois Batalingaya \u00e9tait revenu sous d\u2019autres angles, d\u2019autres formulations sur \u00ab l\u2019\u00e9cole du 21e si\u00e8cle \u00bb selon la vision du Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ONU, Antonio Guterres.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il a notamment abord\u00e9 ce qu\u2019il appelle le niveau de responsabilit\u00e9 des acteurs, qui dans l\u2019\u00e9ducation sont per\u00e7us comme des \u00ab facilitateurs \u00bb du savoir, capables d\u2019apprendre \u00e0 apprendre plut\u00f4t que de se contenter de transmettre des connaissances toutes faites aggravant l\u2019in\u00e9galit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

A en croire le mod\u00e9rateur, ce qui est arriv\u00e9 au Liberia o\u00f9 sur une classe de plusieurs \u00e9l\u00e8ves qui passaient les examens, seulement 3 candidats \u00ab \u00e9taient admis et tout le reste avait \u00e9chou\u00e9 \u00bb \u00e9tait un exemple \u00e9difiant. Si le taux d\u2019\u00e9chec \u00e9tait \u00e9lev\u00e9 dans ce pays, ce n\u2019\u00e9tait pas parce que les recal\u00e9s n\u2019avaient pas un bon niveau. Les autorit\u00e9s du pays se sont rendu compte apr\u00e8s \u00e9valuation de l\u2019enseignement par les experts dans le secteur que les enseignants \u00e9taient incomp\u00e9tents !<\/p>\n\n\n\n

Pour les objectifs de l’ODD-4, un mod\u00e8le socio\u00e9cologique qui se traduit par la possibilit\u00e9 d\u2019identifier les difficult\u00e9s des enfants et un environnement qui encourage leur l\u2019apprentissage, s\u2019av\u00e8re tr\u00e8s important. Pour les diff\u00e9rents intervenants, ce sont l\u00e0 les param\u00e8tres \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur desquels se fa\u00e7onne une \u00e9ducation de qualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Les techniciens absents du d\u00e9bat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour la repr\u00e9sentante de l\u2019UNICEF Mariame Sylla, l\u2019inexistence d\u2019un ancrage institutionnel pour prendre la mesure des enjeux de l\u2019enseignement pose probl\u00e8me aux Comores, alors que dans son discours le Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ONU pr\u00f4ne \u00ab un enseignement de qualit\u00e9 accessible \u00e0 tous, prodigu\u00e9 tout au long de la vie et adapt\u00e9 au besoin de la soci\u00e9t\u00e9 et du travail du 21e si\u00e8cle. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Dans ce \u00ab Caf\u00e9 M\u00e9dias \u00bb, c\u2019est l\u2019absence d\u2019un technicien du minist\u00e8re l\u2019\u00c9ducation nationale au sujet de cette transformation de l\u2019\u00e9ducation aux Comores. \u00ab C\u2019est quand m\u00eame ahurissant ce qui se passe dans la mesure o\u00f9 de la part des autorit\u00e9s les strat\u00e9gies et les pistes de solutions auraient pass\u00e9 par la prise en compte des id\u00e9es, des recommandations issues de ce panel de discussions ! \u00bb, s\u2019est indign\u00e9e une jeune journaliste d\u2019un m\u00e9dia public.<\/p>\n\n\n\n

Sur la base de la perception de l\u2019\u00e9cole du 21e si\u00e8cle, investir dans l\u2019\u00e9ducation se doit d\u2019\u00eatre la voie \u00e0 privil\u00e9gier par le gouvernement pour cr\u00e9er les conditions d\u2019une croissance \u00e9conomique vigoureuse et d\u2019un d\u00e9veloppement social harmonieux.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, m\u00eame si le pays a besoin d\u2019investir davantage dans l\u2019\u00e9ducation, force est de reconnaitre que le co\u00fbt de l\u2019\u00e9ducation d\u2019un enfant entre 0 et 18 ans a quadrupl\u00e9 en trente ans… ce qui n\u2019est pas le cas des salaires des parents.<\/p>\n\n\n\n

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L\u2019\u00e9cole du 21e si\u00e8cle doit changer de logiciel pour s\u2019ouvrir \u00e0 tous les enfants sans discrimination aucune. C\u2019est le message sorti du 5e \u00ab\u00a0Caf\u00e9 M\u00e9dias\u00a0\u00bb. Mais, l\u2019UNICEF note une absence de dispositif p\u00e9renne pour la continuit\u00e9 de l’apprentissage en cas de fermeture des \u00e9coles (urgence, crise), ainsi qu\u2019une d\u00e9perdition importante au fur et \u00e0 mesure […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":8685,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51],"tags":[221,97],"class_list":["post-8684","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-edition-398","tag-trending"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/posts\/8684","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/comments?post=8684"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/posts\/8684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8686,"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/posts\/8684\/revisions\/8686"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/media\/8685"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/media?parent=8684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/categories?post=8684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/masiwa-comores.com\/json\/wp\/v2\/tags?post=8684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}