<\/p>\n\n\n\n
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L\u2019orientation scolaire est un choix qui p\u00e8se autant sur les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves que sur les responsables des \u00e9tablissements scolaires ou sur les \u00e9tudiants eux-m\u00eames, les principaux concern\u00e9s. Pourquoi les \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019ont pas le niveau en Troisi\u00e8me sont-ils syst\u00e9matiquement orient\u00e9s vers la fili\u00e8re litt\u00e9raire\u00a0?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Par Houdhe\u00eff Mdziani<\/em><\/p>\n\n\n\n C\u2019est en classe de troisi\u00e8me qu\u2019un conseil de classe d\u00e9cide, \u00e0 partir des notes, si l’\u00e9l\u00e8ve a \u00e9t\u00e9 suffisamment bon dans les mati\u00e8res scientifiques pour qu\u2019il soit orient\u00e9 en seconde scientifique, ou plut\u00f4t dans les mati\u00e8res litt\u00e9raires pour qu\u2019il soit orient\u00e9 en seconde litt\u00e9raire. Et m\u00eame quand les notes sont insuffisantes dans les deux types de mati\u00e8res, scientifiques et litt\u00e9raires, l\u2019\u00e9l\u00e8ve est quand m\u00eame orient\u00e9 dans la fili\u00e8re litt\u00e9raire.<\/p>\n\n\n\n L\u2019orientation par les parents, les enseignants et l\u2019\u00e9tablissement<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dans un lyc\u00e9e comme le Lyc\u00e9e de la Solidarit\u00e9 islamique de Mbeni par exemple, si l\u2019\u00e9l\u00e8ve a r\u00e9ussi \u00e0 avoir une moyenne modeste et qu\u2019il rate son BEPC, il est syst\u00e9matiquement orient\u00e9 en Seconde litt\u00e9raire. Et donc, \u00e0 partir de cette orientation, certains \u00e9tudiants parfois surfent sur les vagues du hasard en se rassurant sur leur v\u00e9ritable niveau scolaire avant la classe de terminale, celle qui est la plus d\u00e9terminante. Pour acc\u00e9der \u00e0 la classe de terminale scientifique, les d\u00e9cisions d\u2019orientation font l’objet de motivations rationnelles par les responsables de l\u2019\u00e9tablissement, comportent des \u00e9l\u00e9ments objectifs qui fondent leurs d\u00e9cisions, des d\u00e9cisions qui ne se basent pas uniquement sur les notes. Les enseignants et l\u2019\u00e9tablissement se d\u00e9terminent \u00e0 partir des connaissances de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, de ses capacit\u00e9s et de ses int\u00e9r\u00eats. Cette d\u00e9cision est adress\u00e9e aux parents de l’\u00e9l\u00e8ve ou \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve majeur qui font savoir \u00e0 leur tour aux responsables s’ils acceptent cette d\u00e9cision ou s’i l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u00e9cide de faire la s\u00e9rie D.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9tablissements, d\u2019une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale qui proc\u00e8dent \u00e0 ce choix, veulent s\u2019assurer une r\u00e9ussite syst\u00e9matique pour les s\u00e9ries scientifiques, plus que pour les s\u00e9ries litt\u00e9raires. La cr\u00e9dibilit\u00e9 de l\u2019\u00e9tablissement scolaire cro\u00eet, se renforce et assure sa position de leader en ayant le plus grand taux de r\u00e9ussite dans la s\u00e9rie scientifique.<\/p>\n\n\n\n Pour remplir les classes des s\u00e9ries litt\u00e9raires A4 ou A1, par contre, aucune consultation des parents et \u00e9l\u00e8ves n\u2019est faite. Les \u00e9tablissements d\u00e9cident de l\u2019orientation sans tenir compte d\u2019objectifs professionnels.<\/p>\n\n\n\n Une orientation rationnelle<\/strong><\/p>\n\n\n\n D\u2019apr\u00e8s le t\u00e9moignage d\u2019un ancien \u00e9l\u00e8ve du Groupe Scolaire Fundi Abdoulhamid \u00e0 Moroni, vu qu\u2019il n’ y a qu\u2019une seconde g\u00e9n\u00e9rale, l\u2019orientation se fait en acc\u00e9dant en classe de premi\u00e8re d\u2019abord en s\u2019assurant que l\u2019\u00e9l\u00e8ve a eu sa moyenne, ensuite en se t\u00e2chant de v\u00e9rifier les modules dans lesquelles il a eu les plus grandes notes pour \u00e9tablir l\u2019orientation, que ce soit pour les s\u00e9ries litt\u00e9raires ou scientifiques. Avec une telle orientation raisonnable, l\u2019\u00e9tablissement fait partie des \u00e9coles comoriennes qui enregistrent le plus grand taux de r\u00e9ussite au Bac pour les deux s\u00e9ries.<\/p>\n\n\n\n Pour les autres \u00e9tablissements qui se contentent de la logique selon laquelle, un \u00e9l\u00e8ve qui n\u2019est pas dou\u00e9 dans les mati\u00e8res scientifiques pourra toujours se d\u00e9brouiller en s\u00e9rie litt\u00e9raire et ceux qui ne sont pas aussi dou\u00e9s aux mati\u00e8res litt\u00e9raires, peuvent essayer de s\u2019en sortir, connaissent moins de r\u00e9ussites dans les deux s\u00e9ries.<\/p>\n\n\n\n La s\u00e9rie scientifique connait une r\u00e9ussite exponentielle parce qu\u2019on se retrouve donc avec des classes scientifiques sp\u00e9cialement r\u00e9serv\u00e9es aux meilleurs \u00e9l\u00e8ves scientifiques et litt\u00e9raires. Elle devient un carrefour de rencontres entre les meilleurs litt\u00e9raires et ceux qui n\u2019ont aucune sensibilit\u00e9 litt\u00e9raire. Si les efforts d\u2019orientation sont aussi pointus et s\u00e9lectifs pour les s\u00e9ries litt\u00e9raires, le taux de r\u00e9ussite pourrait \u00eatre aussi bien dans cette fili\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n Faire le choix d\u2019une orientation bas\u00e9e sur les d\u00e9sirs et les possibilit\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les responsables des \u00e9tablissements doivent faire le m\u00eame effort pour r\u00e9server la s\u00e9rie litt\u00e9raire aux \u00e9l\u00e8ves ayant une sensibilit\u00e9 litt\u00e9raire et une passion pour la litt\u00e9rature, l\u2019histoire et la philosophie. Ceux qui ont une capacit\u00e9 intellectuelle \u00e0 analyser, disserter, commenter, synth\u00e9tiser les textes litt\u00e9raires et qui ont une aisance dans les langues vivantes au programme. Parce que garantir une r\u00e9ussite aux \u00e9l\u00e8ves pour les formations en sciences humaines et sociales, c\u2019est former des intellectuels qui vont mieux comprendre les bouleversements de la soci\u00e9t\u00e9 comorienne, de les expliquer par une analyse sociologique critique, les th\u00e9oriser, et nous permettre d’\u00e9chapper \u00e0 la m\u00e9canisation de la vie en soci\u00e9t\u00e9. La formation litt\u00e9raire, loin d\u2019\u00eatre d\u00e9valorisante, permet l’acquisition d’un langage et d’une culture.<\/p>\n\n\n\n Qu\u2019en est-il lorsque les propositions ne sont pas conformes aux demandes des \u00e9l\u00e8ves ? Les chefs d’\u00e9tablissement devraient recevoir l’\u00e9l\u00e8ve et ses parents, afin de les informer des propositions tenues lors du conseil de classe et de recueillir en retour leurs suggestions en fonction de leurs passions, ambitions personnelles, r\u00eaves et \u00e0 partir des mati\u00e8res qu\u2019ils sont suffisamment brillants pour r\u00e9ussir au lieu de proc\u00e9der \u00e0 un choix automatique et savoir aussi qu\u2019\u00eatre \u00e9l\u00e8ve ne signifie pas qu\u2019il faut syst\u00e9matiquement \u00eatre scientifique ou litt\u00e9raire, d\u2019autres choix de formation technique sont aussi valables.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019orientation scolaire est un choix qui p\u00e8se autant sur les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves que sur les responsables des \u00e9tablissements scolaires ou sur les \u00e9tudiants eux-m\u00eames, les principaux concern\u00e9s. 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