{"id":5947,"date":"2021-06-07T10:26:37","date_gmt":"2021-06-07T07:26:37","guid":{"rendered":"https:\/\/masiwa-comores.com\/?p=5947"},"modified":"2021-06-11T20:25:50","modified_gmt":"2021-06-11T17:25:50","slug":"mohamed-moussa-moindjie-ministre-de-leducation-nationale-leducation-nationale-est-la-locomotive-de-lemergence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/masiwa-comores.com\/non-classe\/mohamed-moussa-moindjie-ministre-de-leducation-nationale-leducation-nationale-est-la-locomotive-de-lemergence\/","title":{"rendered":"Mohamed Moussa Moindji\u00e9, ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale : \u00ab L\u2019\u00c9ducation nationale est la locomotive de l\u2019\u00e9mergence \u00bb"},"content":{"rendered":"

Le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, Moindji\u00e9 Mohamed Moussa revient dans cette interview sur plusieurs th\u00e8mes que nous avons abord\u00e9s ces derniers temps dans Masiwa.\u00a0<\/strong>Propos recueillis par MiB<\/em><\/p>\n

Masiwa \u2013 Monsieur Moindjie Mohamed Moussa, vous voulez introduire un bulletin unique de la primaire \u00e0 la Terminale, pourquoi\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Mohamed Moussa Moindjie- <\/strong>Pour s\u00e9curiser cet outil de base de suivi et de pilotage du syst\u00e8me \u00e9ducatif national qui subit en ce moment des manipulations de part et d\u2019autre, ce qui lui enl\u00e8ve toute cr\u00e9dibilit\u00e9 et fausse les analyses qui en d\u00e9coulent.<\/p>\n

Masiwa \u2013 \u00c0 qui ou \u00e0 quel service est confi\u00e9e la responsabilit\u00e9 de la conception et de la reproduction du bulletin\u00a0?<\/strong><\/p>\n

M.M.M \u2013 <\/strong>L\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019\u00e9ducation nationale et la direction g\u00e9n\u00e9rale de la politique et des programmes d\u2019enseignement supervisent ce service.<\/p>\n

Masiwa \u2013 Ce n\u2019est pas un peu vieillot qu\u2019au moment o\u00f9 tout le monde entier passe au tout num\u00e9rique, y compris certaines \u00e9coles comoriennes, vous d\u00e9cidiez de maintenir la vieille feuille servant de bulletin\u00a0?<\/strong><\/p>\n

M.M.M \u2013 <\/strong>Posez la question autrement, vous vous apercevrez que la formule retenue traverse le temps. Il n\u2019est pas question de feuille ou du num\u00e9rique. Il s\u2019agit des deux, de s\u00e9curit\u00e9 et de fiabilit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Une plateforme est en effet d\u00e9velopp\u00e9e et sera mise, apr\u00e8s formation, \u00e0 la disposition des chefs d\u2019\u00e9tablissements qui continueront \u00e0 remplir les bulletins des \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 organiser les conseils de classe comme ils le font d\u2019habitude. Mais qu\u2019apr\u00e8s cette \u00e9tape, ils enregistreront ces m\u00eames bulletins dans l\u2019espace pr\u00e9vu pour chaque \u00e9tablissement dans la plate-forme. Ce qui va permettre au service en charge de leur traitement de les imprimer et y mettre un autocollant qui sp\u00e9cifiera chaque bulletin et le rendra difficilement manipulable.<\/p>\n

Masiwa \u2013 Qui va payer le bulletin\u00a0? Le MEN ou les parents\u00a0?<\/strong><\/p>\n

M.M.M \u2013 <\/strong>Les bulletins scolaires circulent depuis toujours dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif. Chaque \u00e9tablissement a sa formule propre de prise en charge. Il est \u00e9vident qu\u2019en fonction de chaque situation, il est directement ou indirectement pris en charge par les trois acteurs que sont le minist\u00e8re, les \u00e9tablissements et les parents.<\/p>\n

Masiwa – \u00c0 la fin de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re vous avez fait voter sans d\u00e9bat une nouvelle loi pour l\u2019\u00e9ducation, qu\u2019est-ce qui change par rapport aux lois qui \u00e9taient en place\u00a0?<\/strong><\/p>\n

M.M.M-<\/strong> \u00ab\u00a0Sans d\u00e9bat\u00a0\u00bb, me laisse perplexe. O\u00f9 devrait avoir lieu ce d\u00e9bat et entre qui et qui\u00a0? La r\u00e9forme de la loi d\u2019orientation de l\u2019\u00e9ducation de 1994 a \u00e9t\u00e9 souvent soulev\u00e9e, fait l\u2019objet de nombreuses discussions notamment dans le cadre des conf\u00e9rences nationales de l\u2019\u00e9ducation, mais rarement suivies d\u2019effets. Conform\u00e9ment \u00e0 la nouvelle constitution du pays et aux orientations strat\u00e9giques du gouvernement qui ont fait de l\u2019\u00e9ducation nationale, la locomotive de l\u2019\u00e9mergence du pays \u00e0 l\u2019horizon 2030, le projet de loi portant r\u00e9vision de la loi d\u2019orientation de l\u2019\u00e9ducation nationale est travaill\u00e9 par les services du minist\u00e8re en \u00e9troite collaboration avec une \u00e9quipe d\u2019experts juristes mise \u00e0 la disposition des diff\u00e9rents minist\u00e8res par le Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral du Gouvernement sur la base d\u2019un avant-projet valid\u00e9 en atelier gouvernemental il y a deux ans. Ce projet est ensuite pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 l\u2019Assembl\u00e9e nationale qui l\u2019a instruit dans le cadre normal de cr\u00e9ation des lois, \u00e0 travers les conf\u00e9rences des pr\u00e9sidents des commissions, le travail en commission et le d\u00e9bat en pl\u00e9ni\u00e8re suivi de vote.<\/p>\n

Vous me demandez ce qui a chang\u00e9 par rapport aux lois ant\u00e9rieures\u00a0? Beaucoup de choses ont chang\u00e9. Le probl\u00e8me est de se demander si on est bien, \u00e0 travers cette interview, dans un cadre indiqu\u00e9 pour d\u00e9velopper une approche comparative des lois. N\u00e9anmoins, il convient de pr\u00e9ciser que cette loi traduit un engagement ferme du gouvernement \u00e0 transformer et moderniser la soci\u00e9t\u00e9 comorienne \u00e0 travers la r\u00e9forme de l\u2019\u00e9ducation nationale. L\u2019introduction progressive de l\u2019\u00e9cole coranique traditionnelle dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif national, la permanence accord\u00e9e \u00e0 l\u2019enseignement technique et professionnel dans ce syst\u00e8me ainsi que l\u2019apprentissage et l\u2019usage des langues fran\u00e7aise, arabe et anglaise tout au long du processus \u00e9ducatif font, avec la primaut\u00e9 accord\u00e9e aux apprentissages des math\u00e9matiques, des sciences et des technologies, l\u2019inclusion et la diversit\u00e9 \u00e9ducatives envers et en faveur de l\u2019\u00e9ducation au patrimoine, au d\u00e9veloppement durable et aux sports\u00a0font partie des apports structurants de cette nouvelle loi d\u2019orientation de l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/p>\n

Masiwa – Au moment o\u00f9 cette loi a \u00e9t\u00e9 vot\u00e9e, vous avez annonc\u00e9 une meilleure surveillance des \u00e9coles priv\u00e9es, et vous avez d\u00e9cid\u00e9 d\u2019arr\u00eater les activit\u00e9s de cinq d\u2019entre elles, quatre attendant un compl\u00e9ment d\u2019enqu\u00eate. Combien d\u2019\u00e9coles priv\u00e9es qui ne suivent pas les normes avez-vous r\u00e9ellement ferm\u00e9es depuis\u00a0?<\/strong><\/p>\n

M.M.M<\/strong>– Le travail est en cours. Nous avons donn\u00e9 un an aux \u00e9coles priv\u00e9es en exercice au mois d\u2019octobre 2020 pour d\u00e9poser leurs dossiers et permettre aux services du minist\u00e8re de les examiner et formuler les recommandations qui aideront les chefs d\u2019\u00e9tablissements \u00e0 se conformer aux dispositions r\u00e9gissant l\u2019\u00e9cole priv\u00e9e comorienne. Apr\u00e8s quoi et avant la rentr\u00e9e 2021-2022, ces m\u00eames services proc\u00e9deront \u00e0 des enqu\u00eates sur le terrain pour v\u00e9rifier la mise en conformit\u00e9 de ces \u00e9tablissements et les autoriser ou non \u00e0 poursuivre une activit\u00e9 \u00e9ducative des enfants. Pendant ce temps, les autorisations d\u2019ouverture de nouveaux \u00e9tablissements sont suspendues jusqu\u2019\u00e0 nouvel ordre m\u00eame si en cours d\u2019ann\u00e9e, cinq \u00e9tablissements sont pris en flagrant d\u00e9lit d\u2019ouverture non autoris\u00e9e ce qui a pouss\u00e9 le minist\u00e8re \u00e0 proc\u00e9der \u00e0 leur fermeture.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Masiwa- Une de ces \u00e9coles a port\u00e9 plainte et a gagn\u00e9 contre le minist\u00e8re, pourquoi avez-vous d\u00e9cid\u00e9 de ne pas faire appel alors qu\u2019un rapport de plus de 60 pages r\u00e9dig\u00e9 par des inspecteurs pointait du doigt les probl\u00e8mes que posait cette \u00e9cole\u00a0?<\/strong><\/p>\n

M.M.M- <\/strong>C\u2019est vrai, le rapport de l\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019\u00e9ducation nationale a soulev\u00e9 un certain nombre de manquements de cet \u00e9tablissement, mais aussi un bon nombre de dysfonctionnements des services du minist\u00e8re ce qui nous a fait d\u00e9cider de nous conformer \u00e0 la d\u00e9cision du juge de r\u00e9f\u00e9r\u00e9 et d\u2019arr\u00eater la proc\u00e9dure.<\/p>\n

Masiwa- Quel bilan faites-vous de votre action au MEN depuis votre nomination\u00a0? Quel bilan faites-vous pour l\u2019\u00e9ducation depuis cinq ans qu\u2019Azali a \u00e9t\u00e9 \u00e9lu pr\u00e9sident en 2016\u00a0?<\/strong> M.M.M- <\/strong>Je laisse aux autres le soin de faire mon bilan au minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale o\u00f9 je suis nomm\u00e9 au moins de juin 2019 et d\u2019o\u00f9 je devrais imm\u00e9diatement prendre en main la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif national rendu obligatoire par la r\u00e9vision constitutionnelle de juillet 2018. Rappelez-vous que tout au long de la crise s\u00e9paratiste et ses cons\u00e9quences sur l\u2019organisation institutionnelle du pays, l\u2019\u00e9ducation nationale \u00e9tait le secteur le plus impact\u00e9 en ce sens qu\u2019il \u00e9tait pilot\u00e9 \u00e0 moiti\u00e9 et ind\u00e9pendamment par chacune des \u00eeles autonomes et par l\u2019Union. Cette absence d\u2019un pilotage unifi\u00e9 d\u2019un secteur si large est la source d\u2019une multitude de probl\u00e8mes en cours de r\u00e9solution tant au niveau des apprentissages eux-m\u00eames qu\u2019\u00e0 celui des intervenants, enseignants, encadreurs p\u00e9dagogiques, administrateurs \u00e9ducatifs, communaut\u00e9s locales, organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile et partenaires techniques et financiers de l\u2019\u00e9ducation. La crise sanitaire cons\u00e9cutive \u00e0 la pand\u00e9mie de la covid-19 est venue s\u2019ajouter \u00e0 cette situation d\u00e9j\u00e0 difficile et complexe et sa gestion, suffirait pour certains, \u00e0 en faire un bilan d\u00e8s lors\u00a0qu\u2019il s\u2019appr\u00e9cierait \u00e0 la lumi\u00e8re de ce qui se fait dans les autres pays. Ce bilan ne serait pas celui d\u2019une personne. C\u2019est plut\u00f4t le r\u00e9sultat d\u2019un effort collectif, du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du gouvernement et surtout de Son Excellence le Pr\u00e9sident Azali Assoumani qui, d\u00e8s le d\u00e9but de cette crise mondiale, a pris en main le commandement des op\u00e9rations dans une gestion globale de la crise tout en projetant le pays dans l\u2019avenir et dans le cadre de son \u00e9mergence \u00e0 l\u2019horizon 2030.<\/p>\n

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